Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : SD ..................
Tema : Peristiwa
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
A.
Standar Kompetensi
B. Indonesia
¨ Memahami pesan pendek dan dongeng yang
dilisankan
¨ Mengungkapkan secara lisan beberapa
informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita
¨ Memehami ragam wacana tulis dengan membaca
nyaring dan membaca dalam hati
¨ Menulis permulaan dengan mendeskripsikan
benda di sekitar dan menyalin puisi anak
IPS
¨ Memahami kedudukan dan peran anggota dalam
keluarga dan lingkungan tetangga
IPA
¨ Mengenal berbagai sumbar energi yang
sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
¨
Memahami
peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
¨
Memahami
nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung di
air.
B.
Kompetensi Dasar
B. Indonesia
¨ Menyampaikan pesan pendek yang
didengarkannya kepada orang lain.
¨ Menceritakan kembali isi dongeng yang di
dengarkan.
¨ Menceritakan kembali cerita anak yang
didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
¨ Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca dalam hati.
¨ Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
IPS
¨ Mendeskripsikan kedudukan dan peran
anggota keluarga.
¨ Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan
peran dalam anggota keluarga.
¨ Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan
tetangga.
IPA
¨ Mengidentifikasikan sumber-sunber energi
(panas, listrik, cahaya dan bumi) yang ada di lingkungan sekitar.
¨ Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
¨
Mendeskripsikan
kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
¨ Berkreasi dengan cat warna.
C.
Tujuan Pembelajaran**
B. Indonesia
¨ Siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa
kalimat dan menyampaikannya kepada orang lain.
¨ Siswa dapat menyampaikan pertanyaan sesuai
dengan isi cerita yang didengarkan.
¨ Siswa dapat membaca lancar dengan dengan
pemahaman teks cerita agak panjang.
¨ Siswa dapat menulis pengalaman dengan
huruf sambung yang benar.
IPS
¨ Siswa dapat memahami pentingnya memelihara
dokumen dan koleksi barang keluarga.
¨ Siswa dapat memahami cara memelihara
dokumen dan koleksi barang keluarga.
¨ Siswa dapat mengungkapkan pengalaman diri
sendiri dan keluarga.
IPA
¨ Siswa dapat menunjukkan sumber panas,
bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga.
¨ Siswa dapat membedakan panas matahari
pagi, siang dan sore hari.
¨ Siswa dapat memahami kegunaan panas dan
cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
¨ Siswa dapat memahami adanya kedudukan
matahari pagi, siang dan sore hari.
SBK
¨ Siswa dapat menunjukkan langkah-langkah
pembuatan cat warna dari bahan buatan.
¨ Siswa dapat memilih bahan buatan yang
dapat dibuat cat warna.
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
D.
Materi Pokok
¨ Teks berisi pesan pendek.
¨ Bercerita tentang dongeng.
¨ Menceritakan yang didengarkan.
¨ Teks panjang 20 – 25 kalimat.
¨ Puisi menggunakan huruf sambung.
¨ Dokumen diri dan keluarga.
¨ Pengalamam diri sendiri dan keluarga
¨ Lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah
¨ Sumber energi dan kegunaannya
¨ Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi
alam dan kehidupan di bumi
¨ Kegunaan panas matahari dalam kehidupan
sehari-hari
¨ Ragam alat tekhnik dan proses pembuatan
cat warna dari bahan alami dan buatan
E.
Metode Pembelajaran
¨ Demontrasi, latihan, ceramah, pemberian
tugas, tanya jawab.
F.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan
awal
Apresepsi/ Motivasi :
·
Merapikan
siswa, mengatue tempat duduk, berdo’a dan mengabsen (mengkondisikan anak).
·
Test awal pelajaran (pre test).
Kegiatan inti
Minggu ke I
Pertemuan
pertama (B. Indonesia, IPA, IPS) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
melalui penjelasan guru siswa dapat menyampaikan pesan pendek yang didengarkan
orang lain.
F
Mencari
sumber yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah
tangga.
F
Menunjukkan dokumen diri dan keluarganya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
kedua (B. Indonesia, IPA, IPS) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
penjelasan tentang pesan, siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat.
F
Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas,
bunyi, dan cahaya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga (B. Indonesia, IPS) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru
dan menyampaikan pertanyaan sesuai isi cerita.
F
Menjelaskan
pentingnya memelihara dokumen.
F Menulis dan membuat kalimat
sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
keempat (B. Indonesia, IPA) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
mendengarkan penjelasan guru kemudian mencatat isi pesan yang didengarkan
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Tugas
portofolio, mengkliping gambar alat rumah tangga elektronik (perorangan /
perkelompok)
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
kelima (B. Indonesia) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
mendengarkan cerita guru kemudian menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
keenam (B. Indonesia, SBK) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
menyampaikan cerita sesuai dengan pengalaman masing-masing.
F
Mengidentifikasi bahan-bahan pembuatan cat warna dari
bahan buatan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
